为了理解语言和现实世界之间的联系，孤独症孩子必须首先了解他周围发生了什么。但是，对于孤独症孩子来说，了解世界并不是件容易的事情，处理信息对孤独症孩子来说可能很困难。

因此，本文将介绍四个关键点：简说、强调、慢说和提示，帮助调整你与孩子的交谈方式，增强孩子对于周围人做什么和说什么的理解。

一、简说

1、简化语言：你应处在孩子的理解水平，用清楚、简单的话语提供应有的指示。例如，要告诉孩子睡觉时间到了，你可以说“睡觉啦”，同时给他看睡衣。

2、使用简短明了的标签或句子：一般来说，为了让孩子记住朂基本的信息，应使用简短明了的标签或句子。如果他开始只是理解语音，那就使用单个词来标记他感兴趣的物品、人和动作。

3、标记物品、人、动作和事情：用一或两个简单的词来标记孩子经常关注的物品或常做的事情。标记不仅帮助他建立词和事物之间的联系，而且也帮他建立基本的语言模型。

4、交谈时使用孩子的名字：“你”这个词可能会让孩子混淆不清，因为“你”可以指向许多不同的人。你应称呼孩子的名字，避免使他混淆，同时也帮助他建立“呼名反应”。比如，“妈妈爱你”可以说是“妈妈爱豆豆”。

5、在“你”和“我”代词后使用对象的名字：“你”和“我”这个两个代词对孩子来说可能很棘手。孩子可能会使用“你”和“我”，但是却不理解它们的意思。例如，当他想喝饮料时，他可能会说“你想喝”而不是“我想喝”。

帮助孩子学习代词的使用，非常重要的一点就是他需要理解代词的含义。为了帮助孩子理解“你”和“我”代词的含义，你可以在代词之后添加孩子的名字或你正在对话的人的名字。例如，可以说“你，豆豆，上学”、“你，爸爸，上班”。

二、强调

1、强调关键词：强调关键词，使重要的词语突出，抓住孩子的注意力。同时，你可以用大一点的声音或者使用夸张的语调使其突出。

2、将关键词放在句子末尾：因为孩子容易记住他朂后听到的东西，所以把关键词放在句子的末尾，使他注意到这些词，那么他会更容易回忆起来。

3、使用有趣的词语：有趣的词是非常吸引孩子的，比如像动物的声音“汪汪”、“喵喵”和语气词“哇”、“耶”，都是容易记住和理解的，因为它们与特定的对象、动作和语调模式相关联。

4、使用“建立”和“分解”方法：“建立”和“分解”两种方法可以帮助孩子理解句子中的每个单词的含义以及单词是如何组合在一起。

在“建立”中，首先说出句子的每个部分，然后将部分“建立”成完整的句子。例如，“帽子（指向帽子），戴上（作此手势）。戴上帽子。“建立”帮助孩子理解句子中的每个单词。

在“分解”中，首先从整个句子开始，然后“分解”成各个部分。例如，“拿勺子，喝粥。拿勺子，勺子（指向勺子）。喝粥，粥（指向碗）。”大多数时候，你可以将“建立”和“分解”组合起来使用。

三、慢说

1、在单词之间、短语之间停顿：你可以在单词之间或者短语之间停顿，给孩子时间来处理他听到的东西，并组织答案进行回复。为了确保孩子能够理解你说的话，首先按照你通常的方式说出整个句子，然后重复相同的句子时可以采用停顿的方式，使关键词得以突出。

2、保持自然:尽量保持自然地说话，这样孩子更能理解话语的意思。你应避免失去自然的节奏和语调，帮助孩子正确掌握语音。如果你说得太慢或者分解应作为一个整体的短语，比如“来这里”，“谢谢你”或“我要”，孩子可能会更难去理解。如果你的语调听起来很机械化，没有生气，那么孩子说话方式就会复制你的模型，说得没有感情。

四、提示

1、提供具体的事物:开始，孩子可能需要看到具体的事物，才能理解词语和事物之间的联系。例如，当你告诉他上车时，可以给他看车钥匙。当到睡觉的时候，可以给他看睡衣。当你说“书”时，可以拿着一本书。后来，你可以逐渐停止向他提供具体的事物，看看他在没有视觉提示的情况下是否明白你说什么。当他不再需要看到具体的事物就能理解的时候，你可以使用语言本身。

2、提供图片和绘本:图片可以帮助孩子明白你表达什么，例如，冰箱门上的果汁、鸡蛋等图片告诉孩子里面有什么。图片也可以告诉孩子他一天会做什么。图片甚至可以告诉孩子在某些情况下应该如何表现。可以对孩子喜欢的食物、玩具和人进行拍摄，制成照片。在你谈论这些事情时，可以向孩子展示这些照片。如果他喜欢动画，也可以将图片制成动画的形式。这样，孩子将开始明白图片可以表示具体事物，具体事情和图片上的图案有着同样的名称。

3、提供动作、手势和夸张的面部表情:如果孩子不明白你的话，那么你可以提供动作和手势帮助他去理解。例如，当你问孩子他想不想喝东西时，你可以假装手拿着杯子，然后杯子靠近嘴巴，作“喝”的动作，仿佛就在喝水。

你应指向能够吸引孩子注意力的事物和地方，帮助他将你的话与真实的事件匹配起来。你也可以把孩子的手放在他正在看的东西，以保证他看到你在说什么。如果你跟随他的兴趣，而不是让他跟随你的话，这种“指向”方法通常效果更好。

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