一般来说，自闭症孩子在准备接受融合教育时，都要先进行融合能力评估。对于处于幼儿园融合阶段的孩子而言，需要具备以下三种必备要素：

　　1、不能因为孩子特殊就降低要求

　　有些家长会因为孩子是孤独症而格外心疼、包容孩子，一再降低对孩子的要求，这看似满足了孩子当下的需求，却只能带来短暂的快乐，孩子在这种低要求下永远无法获得锻炼和成长的机会，原地踏步、逐渐落后是我们可预见的结果。

　　不想孩子退步，我们就要在制定规则时灵活参考孩子目前的能力，不宜定制过低的要求，若无把握也可与孩子的特教老师商讨。另外，当孩子破坏了规则时，我们一定要温柔而坚定的让孩子承担自然后果。语气和态度可以是温和的，但原则一定要坚持，妥协意味着前功尽弃。

　　2、循序渐进

　　从简单易行的小规则开始，过渡到某一场景的规则。耐心等待孩子一个个接纳这些规则，这样对他来说会更容易也更愿意去遵守规则。

　　根据孩子的能力，我们也可以先从提高孩子指令的执行度和模仿能力入手。例如：简单动作模仿、孩子的强化物等。打个比方，先吃饭，才可以玩游戏；先收拾玩具，才可以看电视；先自己洗手，才可以吃零食……总结来说就是，用孩子喜欢的活动作为不喜欢活动的强化物。

　　创设环境，营造氛围也是培养孩子规则意识的策略之一。我们也可以在孩子生活学习的活动室、游戏场、走廊、楼梯根据需要巧妙地利用标志、符号、图片帮助孩子巩固已有常规，这也会起到很好的辅助作用。

　　3、榜样示范，以身作则

　　规则不能只让孩子一人遵守，家长要保持一致性，且在不同情境下规则要求一致。比如什么时候洗脸刷牙，什么时候吃饭睡觉，先完成什么才能得到什么等等，一条一条明确设定出来，任何情况下所有家庭成员都要坚守。

　　别忘了在训练规则的过程中善用奖励，当发现孩子有一点点进步或者比昨天更好了，及时夸奖和给孩子奖励。在奖励的过程中孩子会逐渐明确，哦，原来就是这样，我可以做到。也是帮助孩子树立信心。